sábado, 30 de abril de 2011

JORNADA: ENFOQUE PARADIGMÁTICO DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

PROGRAMA
HORA
ACCIONES
8:30
Conformación del presidium
8:35
Himno Nacional (Coro y Primera estrofa)
8:40
Instalación del acto a cargo de las autoridades de UFT
8:50
Presentación del libro colaborativo: “El Discurso en los Prospectos Investigativos” – Raúl García Palma – Lisbeth Gutiérrez
9:05
Entrega del libro colaborativo a las autoridades de la UFT - Raúl García Palma – Lisbeth Gutiérrez
9:10
Presentación y desarrollo de la primera ponencia – Dra Denyz Luz Molina “Significado del análisis del discurso en la investigación científica”
9:50
Presentación y desarrollo de la del segunda ponencia - Dra. Betsy Arcilla “La Hermenéutica: alternativa de interpretación del simbolismo del mundo humano ”
10:30
Presentación y desarrollo de la tercera ponencia – Dr. Eduardo Delgado “La investigación en la educación ambiental y el reto de hoy”
11:10
Intervenciones – preguntas respuestas (30 minutos)
11:40
Entrega de reconocimientos a ponentes
11:50
Entrega de certificado a los participantes por grupo
12:00
Clausura del acto Dr. Oscar Martínez
12:15
Refrigerio

viernes, 29 de abril de 2011

Nuevo Centro de Documentación sobre Desarrollo Humano

Con el objeto de ampliar el arqueo documental, les presento la siguiente información:

La Dirección Regional para América Latina y el Caribe del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), con la colaboración de la Escuela Virtual para América Latina y el Caribe, lanza el primer Centro de Documentación especializado en Informes Nacionales de Desarrollo Humano de la región.

El Centro de Documentación sobre Desarrollo Humano no es tan sólo un repositorio -o espacio de almacenamiento digital- de documentos relacionados con el Desarrollo Humano; es un proyecto que promueve la gestión del conocimiento en Desarrollo Humano y propone una novedosa alternativa de clasificación y búsqueda de los Informes Nacionales sobre Desarrollo Humano allí alojados.

Enlace al Centro de Documentación sobre Desarrollo Humano: Recomendamos consultar el siguiente enlace para un mejor uso y aprovechamiento de la herramienta:

miércoles, 27 de abril de 2011

América Latina y el Caribe fijan posición ante los Rankings Mundiales universitarios

Ante la aparición de los rankings universitarios y el impacto que éstos pueden tener en la formulación de políticas públicas educativas, el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), ha desarrollado desde 2007 un Mapa de Educación Superior conocido como MESALC, proyecto alternativo regional, que se ajusta y responde a los estándares y necesidades de las Instituciones de Educación Superior (IES) latinoamericanas y caribeñas.

En ocasión del IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de América Latina y el Caribe, a llevarse a cabo los próximos 5 y 6 de Mayo, en Buenos Aires, Argentina, UNESCO-IESALC presentará el MESALC, un sistema de información en línea, cuyo propósito es promover la articulación de los métodos nacionales de información sobre Educación Superior (ES) en la región, contemplando la creación de estos espacios en aquellos países carentes de la infraestructura requerida. Al mismo tiempo, en este foro internacional se acordará la postura regional frente a los rankings universitarios y su relación con la evaluación de la calidad.

Estos sistemas de comparación están diseñados bajo criterios muy específicos que responden a necesidades de países, mayoritariamente, industrializados. Por lo tanto, las IES de América Latina y el Caribe no se insertan ni se ubican favorablemente en estos rankings por carecer de estas condiciones que se encuentran preestablecidas y que no contemplan el contexto social y económico de las naciones en vías de desarrollo.

A diferencia de los rankings, el Mapa permite al usuario final conocer tanto las dimensiones de la ES en las distintas universidades de América Latina y el Caribe, como la comparación libre de variables e indicadores de su preferencia, haciendo del proceso selectivo un espacio transparente que otorga al interesado la libertad de realizar criterios de búsqueda en áreas y aspectos específicos de su interés.

Explica el Director a.i. de UNESCO-IESALC, Sr. Pedro Henríquez Guajardo, que el MESALC busca profundizar el conocimiento de la ES y promover la cultura de información, y para ello cuenta con un articulado de descriptores, variables e indicadores orientados al diagnóstico de la situación académica de cada nación; acompañado por un Glosario de la Educación Superior que permite identificar y definir los conceptos básicos utilizados en la implementación del proyecto.

“En la CRES 2008 se presentó esta herramienta como una alternativa regional a los rankings universitarios, que son una manifestación inevitable de la globalización y la mercantilización de la Educación Superior, los cuales no se adaptan a las características y necesidades de América Latina y el Caribe. Una de las principales carencias de la región en Educación Superior es la falta de información y ausencia de datos y sistemas estadísticos, que permitan el conocimiento necesario y pertinente para establecer comparaciones estandarizadas interinstitucionales, lo que no permite una evaluación pertinente y competente en relación a otras regiones”, agregó el Director.

Para el Señor Henríquez, la creación de un proyecto como éste es de vital importancia para la región latinoamericana.

“Es imperante y prioritario para los países y las IES de Latinoamérica y el Caribe la creación de estos espacios que permitan el conocimiento mutuo y apropiado de la realidad de la educación terciaria. Además, facilitan la evaluación y conocimiento de nuestras particularidades, características y valores tanto positivos como negativos, antes de ser comparados por estándares establecidos para realidades que no son las nuestras, los cuales nos categorizan y nos colocan en evidente desventaja; opacando los méritos logrados en materia de Educación Superior”, señaló.

Igualmente, agregó que el MESALC responde directamente al compromiso, ratificado por todos los países de la región, en la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe (CRES 2008), con la Educación Superior. Esta conferencia permitió crear un diagnóstico generalizado sobre la situación de la educación terciaria en la región y plantear posibles soluciones para promover su crecimiento.

“… es necesario acometer: … la articulación de los sistemas nacionales de información sobre Educación Superior de la región para propiciar, a través del Mapa de la Educación Superior en ALC (MESALC), el mutuo conocimiento entre los sistemas como base para la movilidad académica y como insumo para adecuadas políticas públicas e institucionales.” (Declaración CRES 2008).

martes, 26 de abril de 2011

SOBRE EL PROYECTO DEL LIBRO COLABORATIVO


Estimado(a) doctorando(a):

Con la finalidad de afinar algunos detalles para la presentación y publicación del libro colaborativo, quiero recordar algunas pautas de trabajo:
¿Qué son los libros colaborativos?
Los libros colaborativos son libros on-line, de acceso abierto o en forma física, escritos por multitud de autores bajo la dirección de un único editor.
¿Cómo se produce un libro colaborativo?
Los libros colaborativos se producen mediante los contenidos aportados por autores a través de herramientas de edición de texto aplicando el análisis del discurso, en libros on-line o en físico.
¿Cuáles son las ventajas de los libros colaborativos?
La principal ventaja es que en un libro pueden participar varios autores y revisores, con lo cual se enriquecerá mucho más que si estuviera creado por un autor único. Además facilita la actualización continua de los contenidos y la interacción entre lectores y autores. Así se construye un "libro vivo", donde la partipación abierta y el control del editor garantizan el rigor y la riqueza de contenidos.
¿Quién puede participar en un libro colaborativo?
Cualquier persona con conocimientos sobre la materia a tratar. No obstante el editor puede exigir al autor que acredite sus fuentes o capacitación.
Instrucciones para autores
Los capítulos son publicados por los diferentes autores que participan en la elaboración del libro. Alguien que es entendido sobre el asunto es bienvenidos se hace un colaborador de cualquier Libro de Colaboración. Sin embargo, para corregir o contribuir al contenido principal, usted debe ser un profesional calificado. El autor que crea un capítulo será considerado al autor principal y autores que más tarde corrigen el texto será considerado a donantes.
Cómo crear un nuevo capítulo
De acuerdo a la estructura concebida para completar el libro, participe activamente generando su propia percepción sobre el tema escogido.
· El texto debería ser publicado usando las pautas de autor.
· Los títulos de secciones deberían ser formateados de acuerdo a las normas establecidas al respecto.
· La declaración y relación "Esto es un capítulo del Libro de Colaboración......." tiene que ser incluido en la esquina superior correcta del texto.
· Las referencias deberían ser proporcionadas para cada pruebas y mostradas entre soportes (Autor, año, página) y puestas en una lista por la orden alfabética en el fondo del texto. Se debe respetar la autoría de las citas realizadas, en correspondencia con la bibliografía utilizada.
Por favor, recuerde que el libro colaborativo es creativo, original en el sentido de la interpretación y articulado entre las diferentes partes del mismo.
Usted aparecerá en la lista de contribuyentes o de autores.

lunes, 25 de abril de 2011

El CRECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE REVOLUCIONES INTELECTUALES CIENTÍFICAS


Rivas Jesús (jesus_arg_70 @hotmail.com)

Gómez Alexander ( sibsoeb@hotmail.com)

Peña Marie ( Alexmari_ 2007@hotmail.com)

Antes de iniciar el siguiente análisis hacemos referencia primeramente a la opinión personal de Karl Popper sobre las causas que motivaron o fueron el punto de partida para desarrollar la publicación del documento denominado “Contra las Grandes Palabras” los cuales se desarrollaron con un intercambio de opiniones quienes desde el punto de vista individual estuvieron caracterizados por acuerdos y desacuerdos para su efectiva discusión.

En este proceso comunicativo Herr Grossner pide autorización a Popper para publicar en su libro algunos estratos de la mencionada entrevista concedida al cual Popper acepto pero con ciertos condicionamientos, sin embargo aparecieron publicados ciertos contenidos no autorizados al cual Popper reacciona de la manera siguiente:

En referencia a lo planteado Popper desarrolla su autobiografía destacando de manera sublime su trayectoria adolescente donde destaca sus ideales y convicción socialista el cual lo pregona hasta su vejez. Tomando en cuenta esta postura, se evidencia su clara oposición al aparato burocrático y fascista al cual manifestaba que ese ideario socialista había que practicarlo y no teorizarlo.

Con especial atención hace referencia sobre algunos estudios con una sencillez y un claro compromiso de que él se debe a la sociedad, en contra posición a la idea que Popper denomina el “Pecado Capital” donde especifica o relaciona la actitud que tienen algunos intelectuales como es sentirse superior o estar por encima de los seres humanos, el cual Popper esteva en total desacuerdo, buscando la manera de impresionarlos con sus aportes filosóficos y teóricos, por estas razones su manifiesto tiene vigencia para esa época y en la actualidad cobra mayor fuerza “Quien no pueda hablar con sencillez y claridad para sus lectores debe callarse hasta que logre hacerlo.

A lo largo de los planteamientos hechos, vale destacar los aportes dedicado a discusiones en espacios televisivos, donde pone en evidencia su anti marxismo, liberal y al llamado a la modestia intelectual que lo caracterizaba. Cabe agregar que su vistosidad intelectual no solamente se centraba en lo filosófico, emergía en las áreas sociales, políticas, matemáticas, historia entre otras. De igual manera señala las publicaciones escritas al cual orienta para su revisión oportuna.

A partir de 1952 el trabajo denominado la filosofía de Karl Popper que por su contenido de artículos crea gran expectativas en el grupo, consideramos de importancia capital sobre el análisis crítico a científicos y filósofos sobre sus aportes teóricos – prácticos el cual nos permitirá de una manera amena visualizar (si existe la posibilidad de leerlo)los diferentes puntos de vista o enfoques en el cual han reflejado sus estudios. Resulta oportuno destacar que su inserción de trabajos científicos está orientada a resolver problemas cuyo medio de acción se centra en el espacio social y político de allí surgieron una serie de enunciados que sirvieron de orientación para establecer algunos criterios y establecer algunas consideraciones para buscar la solución en algunos problemas planteados.

Con ese ímpetu visionario en todo su esplendor profundizo sobre los tópicos relacionado con la ciencia/ no ciencia, lo racional / no racional en todas sus formas, definición de algunos postulados, realismo contra positivismo problemáticas de las ciencias sociales el cual manejaba con buen beneplácito, en este sentido lo estudiado desde los problemas de la objetividad la teoría de la verdad, la lógica matemática , la selección natural de Darwin, buscaban establecer los patrones lógicos y no lógicos presentes en la sociedad, de allí surgió también un criterio para deslindar claramente la ciencia de los demás discursos: el cual propuso, para que una hipótesis sea científica es necesario que se desprendan de ella enunciados observables y, por tanto, falsos, de modo que si éstos no se verifican, la hipótesis puedan ser refutada enunciado basado en el libro de la lógica de la investigación científica..

Un análisis racional de su filosofía nos podría llevar a detectar contradicciones lógicas entre su método de 'conjeturas y refutaciones' y su 'fe' en el realismo ya que manifiesta de manera precisa su inconformidad con otros colegas especialmente las refutaciones directas que hace a Marcuse por considerarlo insustancial en cuanto a contenidos investigativos se refiere. Sin embargo, en el último apartado hemos querido subrayar la sensatez de muchas de las afirmaciones popperianas, para hacer ver que por encima de la coherencia lógica de su filosofía entendida como sistema, hay una serie de valores y de creencias gracias a los cuales es capaz de volver siempre a la realidad.

Quizás aquellas personas que tuvieron la oportunidad de leer “La lógica de la Investigación Científica consideraron que Popper era positivista pues al realizar una crítica al positivismo con la anuencia de de lideres en el área como Shilick y Frank permeo en que se le considerara como tal, no obstante el mismo se considera anti-inductivista, anti -sensacioncita sobre todo le da mucha importancia a la secuencia de lo teórico a lo práctico y fundamentalmente realista. No se puede analizar el discurso de un autor sin leer detenidamente su obra y revisar el contexto verdadero de lo que plantea en sus tesis en tal sentido el que se le haya considerado en momentos y en circunstancias especificas como defensor del positivismo no ingiere en la trascendencia de su trabajo.

Trabajo que está orientado en presentar ideas que busquen desde dentro el éxito de la ciencia y sus orientaciones avanzando en la realidad de hechos ,fundamentándose en nuevas alternativas consideradas desde revolucionarias hasta descabellados destellos de intrepidez intelectual. Estos elementos sin dudad traen como consecuencia la inusitada critica de los defensores de otras corrientes epistemológicas.

Karl Popper presenta planteamientos como los de Gadamer en donde se denota claramente su di sociedad con el positivismo, su practicidad científica lo sitúa en el campo de demostrar acontecimientos y hechos ciertamente verdaderos, sin falsear información para adaptar resultados favorables en algunos criterios, la misma intrepidez intelectual lo sitúa en un ambiente de libertad mas no de libertinaje para hacer de la ciencia un modo de vida y no una forma de vivir. Su concepción de prejuicio determina más que el concepto de la palabra en la oportunidad de poder ver si hay una alternativa diferente entre la realidad de lo presentado, es asi como por ejemplo desde las ciencias Naturales es posible utilizar esta determinación de prejuicio para ir más allá de lado positivo de donde se cree que proceden los hechos.

Lo planteado en el párrafo anterior sirve para identifica lo que Popper considera como su anti positivismo ,que en cierto grado lo aleja del pensamiento Gaderiano es decir su amplitud en cuanto a la actitud crítica y el empoderamiento de la lógica de la verdad. Damos por entendí do entonces que para analizar un discurso en sustancia científica es necesario más que releer el tratado sino mas bien leer entender opinar y más tarde criticar de tal forma de no caer en términos de Neopositivista por no caminar en la misma corriente idealista de los autores.

Si se considera entonces que la perspectiva ideológica de nuevos planteamientos teóricos prácticos, severamente realista, en donde se da cabida a nuevas ideas que podrían comenzar siendo pequeñas pero que terminaran siendo grandes de tal forma que se ajusten al crecimiento del conocimiento necesario para la humanidad y que en definitiva pudiera ser acentuado como revolución intelectual científica entonces sin duda estaríamos ante la teoría epistemológica de Karl Popper

Estos tratados nos llevan a observar cual es el pensamiento de Popper en cuanto al positivismos y las posiciones encontradas al respecto recogidas de cierta manera en el libro ”Disputa Positivista “ sin duda titulo que nos trae a coalición el tema planteado anteriormente. Un texto que en su génesis planteo ser la base para discutir un tema tan abrumador dentro de lo científico y las ciencias como el Positivismo. Hemos visto como en todo su discurso identifica con claridad su obra como un trabajo critico realista que persigue en todo instante salvar el conceptualismo teórico de las grafías descontextualizadas y alejadas de la verdad para enfocarse en el trasfondo de la modestia científica como escenario para ir en contra de la moralidad el derecho y el poder del conocimiento a favor de la humanidad y no a favor del capitalismo.

He aquí la necesidad de los científicos honestos quienes deben sumar sus más grandes dones en encontrar soluciones para los problemas científicos salvaguardando la existencia humana por encima de cualquier beneficio personal o empresarial, no se trata de crear más formas de perpetuar el hambre y la miseria en cuanto a salud y tecnología sino más bien de brindar igualdad de oportunidades a una especie que por diversas razones culturales no se encuentra en igualdad de condiciones para enfrentarse a la globalización científica del conocimiento en todas las áreas de la ciencia. Esto lo denotamos en obras como “La sociedad Abierta” de Julien Brenda.

Entonces es posible encontrar autores como Hopper, Adorno y Habermas quienes plantean concepciones de sociedad basada en categorías y en elementos individuales a los cuales se les debe considerar dentro de un todo y por un todo para producir conexiones sociales. No es menester de este trabajo considerar a profundizar estas ideas sino mas bien llamar la atención en cuanto a la necesidad de la versatilidad de las factibilidades científicas para encontrar soluciones sencillas para temas sencillos y a el entendimiento de que el hombre existe para mejorar su condiciones de vida y que de ideas revolucionarias nuevas es que es posible soñar con un mundo nuevo en donde la ciencia va de la mano del conocimiento para construir sociedades en donde todos los participantes se sientan corresponsables desde sus ámbitos de acción para de esta r formas hacer de las teorías epistemológicas una vía a seguir y no una vía a combatir.

domingo, 24 de abril de 2011

Invitación…









Estimados, Doctorantes(a), les informo que la UNESCO, lanzó la Biblioteca Digital Mundial en siete idiomas, este ambicioso proyecto cultural que ha sido impulsado por la UNESCO y por 32 instituciones más, se trata del site, www.wld.org que puede ser consultado de forma gratuita sin necesidad de registrarte. En el lugar web se explica las joyas y reliquias reunidas en las bibliotecas del planeta. La estructura de la Biblioteca Digital Mundial fue prácticamente calcada de la que existe en el Congreso de los Estados Unidos, inaugurada en 1991 y que, hasta la fecha, reúne más de 11 millones de documentos en línea.

De todo un poco...





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Se abre la página y aparecen como en un puesto todos los periódicos con sus páginas de la fecha en que abres el mail, pudiendo elegir el que quieras ver, entre todos ellos.
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Bill Gates revela los diez secretos que lo llevaron a ser millonario


Bill Gates, uno de los hombres más poderosos y exitosos del mundo, en sus primeros años atravesó por una serie de circunstancias complicadas que conlleva el hecho de arrancar una empresa. Sin embargo, con una mente positiva y trabajo constante, superó cualquier revés y gracias a esto, hoy, Microsoft es lo que es, reseña el portal mdzol.com

Te presentamos los 10 puntos que convirtieron a este personaje en un hombre exitoso en el ámbito empresarial.

1. No dejes de trabajar por tu objetivo. Lo importante será que enfoques todos tus esfuerzos en una sola meta. Trata de no desviar tu atención por otro lado, ya que te restará energía y visión de perspectivas de ese algo que al final, puede resultar altamente enriquecedor.

2. “Desde el principio no pensábamos en otra cosa que no fuera tener éxito.” Por más difícil que sea el camino, jamás te rindas y no intentes desviarte por alguna otra vereda.

3. “También tomamos lo que se convirtieron en buenas decisiones de negocios, como enfocar nuestros primeros esfuerzos en el chip de Intel 8080, aunque en esos primeros días no parecían ser tan buenas”. Nunca debes dirigir tus pasos simplemente por el qué dirán o por lo que hace el resto. El qué hacer no es una cuestión sencilla de resolver, pero tampoco es algo imposible de lograr, ya que a diario decidimos cosas, sin ser concientes de ello.

4. “Algunas veces prometíamos más a nuestros clientes de lo que cualquier otro podría ofrecer realmente, pero podíamos lograrlo, porque nos quedábamos despiertos aún más tarde, trabajábamos aún más fuerte y se empezó a volver un reto vencer cualquier fecha límite imposible.”

5. “Nos comprometíamos a hacer cosas que las personas pensaban que eran imposibles.” Siempre existirá gente a tu alrededor que vibra de manera negativa y tratará de contagiarte de este mal, a través de comentarios cero acertados.

6. “En el trayecto de nuestra historia hemos pulverizado mito tras mito sobre computadoras personales. Al principio pocas personas creían que la PC se convertiría en un éxito sin precedentes, pero hicimos hasta lo imposible para que fuera realidad.” Bill Gates remó contra corriente del pensamiento popular, porque él creyó en su trabajo.

7. “Seguimos siendo informales en nuestras relaciones personales y evitamos la jerarquía en donde no tenía sentido. Todos podían entrar a mi oficina si tenían una pregunta o una preocupación, una idea para un nuevo producto o ideas acerca de lo que nuestros competidores estaban haciendo.”

8. “No nos importaba cómo se vestían los programadores o la pericia que tenían para dirigir una junta. Todo lo que nos importaba era crear softwares increíbles. Sentíamos que nuestra excelencia residía en nuestros productos, todo lo demás era secundario.”

9. “Hacemos todo lo posible para mantenernos con una estructura delgada y eficiente, utilizando nuestros recursos de manera inteligente y evitando el desperdicio, gastos innecesarios como asientos de primera clase y hoteles caros.”

10) “El aspecto más importante que no hemos cambiado es el siguiente: Seguimos contratando a personas inteligentes. No existe un sustituto para eso y no es tan fácil como suena.”

Bill Gates ya lo dijo: “Seguimos contratando a personas inteligentes. No existe un sustituto para eso y no es tan fácil como suena”. El capital humano es la base del éxito de cualquier negocio. Para ello, es importante que integres al equipo de trabajo a personas afines al ramo empresarial, con talento y sin que le temas a este hecho, hasta que sean más inteligentes que tú. Sólo así es como obtendrás grandes resultados, gracias a un equipo de colaboradores conformado con gente ganadora.

sábado, 23 de abril de 2011

INVITACIÓN

II JORNADAS DE REFLEXIÓN DEL DEPORTE UNELLISTAS


Buenas tardes, Estimados(as) Doctorantes(as).

Me permito comunicarle que entre los días 18 y 20 de mayo del presente año, se estará realizando en el Auditorio de Barinas II, de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, LA II JORNADAS DE REFLEXIÓN DEL DEPORTE UNELLISTAS, por tanto el día 19 a partir de las 2:00 p.m, se podrá presentar trabajos libres sobre la temática deportiva y educación por lo que me parece una buena oportunidad para que presente su anteproyecto de tesis doctoral. Si estas interesado en participar comunícate a mi correo andresdiazllus@gmail.com, o busca la información en la página web de la universidad http://www.unellez.edu.ve/unellez/

Saludos a todos y que tengan una Feliz Semana Santa.

M.Sc. Andrés Díaz Llus